Carta de aceptación de la fundación

Objetivos CAS

Objetivos de aprendizaje

A diferencia de los objetivos de evaluación, los objetivos de aprendizaje no se miden con una escala. Para decidir si el alumno los ha alcanzado, el colegio simplemente deberá responder a la pregunta: “¿Se han alcanzado estos objetivos de aprendizaje?”

Como resultado de la experiencia de CAS en su totalidad, incluidas sus reflexiones, los alumnos deberán demostrar haber logrado:

• Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento

Ser capaces de verse a sí mismos como individuos con capacidades y habilidades diversas, unas más desarrolladas que otras, y comprender que pueden elegir cómo desean seguir adelante.

• Emprender nuevos desafíos

Un nuevo desafío puede ser una actividad nueva, o una nueva dimensión de una actividad ya existente.

• Proponer y planificar actividades

La propuesta y planificación y de actividades se hará a menudo en colaboración con otras personas. Puede mostrarse en actividades que son parte de proyectos más amplios, por ejemplo, en actividades regulares del colegio en la comunidad local, así como en actividades de menor alcance organizadas por los alumnos.

• Trabajar en colaboración con otras personas

La colaboración puede mostrarse en muchas actividades diferentes, como participar en deportes en equipo, tocar en una banda de música o ayudar en un jardín de infancia. Es necesario participar en al menos un proyecto que implique colaboración y en el que se integren al menos dos de los tres elementos: creatividad, acción y servicio.

• Mostrar perseverancia y compromiso personal en sus actividades

Esto implica, como mínimo, asistir regularmente a las actividades y compartir la responsabilidad en los problemas asociados con ellas.

• Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global

Los alumnos pueden participar en proyectos internacionales. También hay temas globales ante los que se puede actuar desde el ámbito local o nacional (por ejemplo, cuestiones ambientales).

• Considerar las implicaciones éticas de sus acciones

La necesidad de tomar decisiones éticas surge en casi todas las actividades de CAS (por ejemplo, en la práctica deportiva, en la creación musical, en las relaciones con otras personas involucradas en actividades de servicio). La consideración de las implicaciones éticas de sus acciones puede demostrarse de varias maneras, por ejemplo, en las entradas en un diario y las conversaciones con asesores de CAS.

• Desarrollar nuevas habilidades

Al igual que los nuevos desafíos, las nuevas habilidades pueden mostrarse tanto en actividades que los alumnos no hayan emprendido antes, como en el perfeccionamiento en una área conocida. Los ocho objetivos de aprendizaje deben estar presentes para que se considere que el alumno ha completado el programa de CAS. Es posible que algunos objetivos se demuestren muchas veces, en una variedad de actividades, pero para la culminación satisfactoria de CAS es necesario que haya alguna prueba de haber logrado cada uno de los objetivos.

El énfasis en objetivos de aprendizaje refleja que es la calidad de una actividad de CAS (su contribución al desarrollo del alumno) lo que tiene mayor importancia. Se recomienda dedicar a las actividades de CAS como mínimo, el equivalente, aproximadamente, de media jornada escolar (tres o cuatro horas a la semana) o unas 150 horas en total, con un equilibrio razonable entre creatividad, acción y servicio. Sin embargo, no se aconseja hacer hincapié en el cómputo de hora .

Publicado 2nd February 2012 por RAUL.PINZONCCG

Seguir con el proyecto

La idea que se tuvo desde un principio, fue colaborar y apoyar en la fundación lo que más se pudiera, todo este tiempo a venido siendo un proceso largo y duro para seguir con la labor y sacar a los niños adelante; desde hace 2 años se ha venido colaborando en la fundación  el año pasado por parte del grupo de mi prima como lo dije en un principio describiendo mi plan de trabajo, y en el siguiente año la tomamos nosotros grupo el cuál ha venido ayudando desde octubre; pero no podemos dejar abandonado todo el trabajo que hemos venido realizando con los niños dando  amor, cariño y confianza por ello, quisimos pasar a unos amigos de décimo la idea de colaborar con la fundación,  ellos decidieron seguir con este proceso, de esa manera seguir con el proyecto y que nunca se acaben las ganas de sacar a los niños y a la fundación adelante.

día dieciochoavo

Para aclarar tanto mis compañeros como yo no realizamos actividades en la fundación el 15 de Febrero, el 22 de Febrero ni el 1 de Marzo del 2013, ya que nos encontrábamos en los simulacros de exámenes de IB y el tiempo no nos alcanzaba y el colegio nos sugirió parar con las actividades de CAS, mientras terminábamos exámenes el 5 de Marzo del 2013.

Marzo/ 8/ 2013



En esta actividad quisimos que los niños aprendieran a contar, esta actividad la llevamos a cabo con diferentes materiales como pelotas y palitos.

la actividad la creamos con la idea de que los niños aprendieran a contar hasta el 5, para ello llevamos un tablero y les dijimos como eran los cinco primeros números.

había una niña llamada Sofia "sofi" fue la primera en aprender los números es muy inteligente y parece que le va a ir mu bien en las matemáticas, porque termino aprendiendo hasta el 10.

la actividad tuvo mucho éxito ya que, los niños aprendieron un poco de matemáticas Cabe aclarar, que son un poco despistados y se distraen fácilmente pero es normal ya que, son niños muy pequeños y siempre quieren correr y jugar.

día diecisieteavo

Febrero/ 8/ 2013

En este día les llevamos a los niños al parque para que observaran de cerca la naturaleza, de manera que les mostramos cuales eran los cucarrones, las distintas clases de pájaros y de plantas y vimos algunas mariquitas; con esta actividad les mostraríamos a los niños que es de vital importancia cuidar la naturaleza.

Luego de esto hicimos la actividad en la sala, esta actividad consistía en que los niños tenían que colorear dibujos que trajimos pre- hechos, pero estos dibujos eran de animales y plantas, los cuales habíamos visto en el parque, estos dibujos eran  mariquitas, cucarrones, pájaros. La idea era que los niños colorearan los dibujos, lo más parecido a la vida real.

día dieciseisavo

Enero/ 25/ 2013

Hoy realizamos una actividad muy productiva para tanto nosotros como los niños que tiene que ver con el trabajo en equipo ya que, decidimos enseñarles a relacionar parejas por medio de pelotas de colores y así ellos iban desarrollando su intelecto y el trabajo en equipo que necesitaban para ganar ya que, el grupo que mas parejas de pelotas del mismo color tuviera, ganaría. 
luego de acabar con la actividad bajamos al comedor y les dimos comida, algunos querían seguir jugando y fue complicado darles la comida ya que, estaban un poco despistados.

Nuevo año 2013

Regreso de vacaciones 

11 de enero de 2013

En este día todo estábamos felices de volver a la fundación, todos estábamos de vuelta para continuar con nuestro proceso, de esa manera apoyar a estos niños en todo su proceso educativo.

Cuando entramos a la sala de los niños, ellos se pusieron alegres y comenzaron a saludarnos, pero otros niños no nos reconocieron entonces estaban un poco tímidos; luego de volvernos a presentar y recordarles quienes éramos, ellos nos mostraron todas las cosas que les habían regalado de navidad, más que todo eran peluches y juegos.

En este día jugamos con las cosas nuevas que les habían regalado y salimos al parque para que ellos se divirtieran y lograran retomar la confianza que ellos nos tenían.

Al finalizar el día, quedamos muy contentos de volver a la fundación ya que los niños son aquellos que nos hacen sentir muy bien con lo que estamos haciendo, gracias a ellos nosotros hemos cambiado nuestra forma de pensar durante este tiempo, logrando así respetar y valorar de mejor manera la vida que llevamos.