finalización del año 2012

El año 2012 llego a su fin, debo decir que con esta fundación me he dado cuenta de muchas cosas y sobre todo la injusticia de la sociedad hacia unos niños indefensos, con el maltrato infantil y el abuso sexual, por ello en este blog quiero compartir  un artículo que encontré que me llamo mucho la atención.
Gracias a este articulo logre informarme sobre el tema durante todo el año que estuve colaborando en la fundación, por otro lado espero seguir en el nuevo año 2013 con toda la actitud positiva para acompañar y ayudar a estos niños en su proceso de desarrollo.

Maltrato infantilNota descriptiva N.° 150 Agosto de 2010

Datos y cifras

• Aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mientras que un 25 a 50% de los niños de ambos sexos refieren maltratos físicos.
• Entre las consecuencias del maltrato infantil se encuentran problemas de salud física y mental para toda la vida, y efectos sociales y laborales negativos que pueden retrasar el desarrollo económico y social de los países.
• Es posible prevenir el maltrato infantil antes de que se produzca, y para ello es necesario un enfoque multisectorial.
• Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos.
• La atención continua a los niños y a las familias puede reducir el riesgo de repetición del maltrato y minimizar sus consecuencias.

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El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

Magnitud del problema

El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden durar toda la vida. No hay estimaciones fiables de la prevalencia mundial del maltrato infantil, pues no hay datos acerca de la situación existente en muchos países, especialmente los de ingresos bajos y medianos.

El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difícil. Las estimaciones actuales son muy variables, dependiendo del país y del método de investigación utilizado. Dichas estimaciones dependen de:

• las definiciones de maltrato infantil utilizadas;
• el tipo de maltrato infantil estudiado;
• la cobertura y la calidad de las estadísticas oficiales;
• la cobertura y la calidad de las encuestas basadas en los informes de las propias víctimas, los padres o los cuidadores.

De cualquier modo, los estudios internacionales revelan que aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mientras que un 25 a 50% de los niños de ambos sexos refieren maltratos físicos. Además, muchos niños son objeto de maltrato psicológico (también llamado maltrato emocional) y víctimas de desatención.

Se calcula que cada año mueren por homicidio 31 000 menores de 15 años. Esta cifra subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una importante proporción de las muertes debidas al maltrato infantil se atribuyen erróneamente a caídas, quemaduras, ahogamientos y otras causas.

En situaciones de conflicto armado y entre los refugiados, las niñas son especialmente vulnerables a la violencia, explotación y abusos sexuales por parte de los combatientes, fuerzas de seguridad, miembros de su comunidad, trabajadores de la asistencia humanitaria y otros.

Consecuencias del maltrato

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, tales como:

• actos de violencia (como víctimas o perpetradores);
• depresión;
• consumo de tabaco;
• obesidad;
• comportamientos sexuales de alto riesgo;
• embarazos no deseados;
• consumo indebido de alcohol y drogas.

A través de estas consecuencias en la conducta y la salud mental, el maltrato puede contribuir a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio y a las infecciones de transmisión sexual.

Más allá de sus consecuencias sanitarias y sociales, el maltrato infantil tiene un impacto económico que abarca los costos de la hospitalización, de los tratamientos por motivos de salud mental, de los servicios sociales para la infancia y los costos sanitarios a largo plazo.

Factores de riesgo

Se han identificado varios factores de riesgo de maltrato infantil. Aunque no están presentes en todos los contextos sociales y culturales, dan una visión general que permite comprender las causas del maltrato infantil.

Factores del niño

No hay que olvidar que los niños son las víctimas y que nunca se les podrá culpar del maltrato. No obstante, hay una serie de características del niño que pueden aumentar la probabilidad de que sea maltratado:

• la edad inferior a 4 años y la adolescencia;
• el hecho de no ser deseados o de no cumplir las expectativas de los padres;
• el hecho de tener necesidades especiales, llorar mucho o tener rasgos físicos anormales.

Factores de los padres o cuidadores

Hay varias características de los padres o cuidadores que pueden incrementar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:

• las dificultades para establecer vínculos afectivos con el recién nacido;
• el hecho de no cuidar al niño;
• los antecedentes personales de maltrato infantil;
• la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el desarrollo infantil;
• el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestación;
• la participación en actividades delictivas;
• las dificultades económicas.

Factores relacionales

Hay diversas características de las relaciones familiares o de las relaciones con la pareja, los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:

• los problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la familia;
• la ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia;
• el aislamiento en la comunidad o la falta de una red de apoyos;
• la pérdida del apoyo de la familia extensa para criar al niño.

Factores sociales y comunitarios

Hay diversas características de las comunidades y las sociedades que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:

• las desigualdades sociales y de género;
• la falta de vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias y las instituciones;
• los niveles elevados de desempleo o pobreza;
• la disponibilidad fácil del alcohol y las drogas;
• las políticas y programas insuficientes de prevención del maltrato, la pornografía, la prostitución y el trabajo infantiles;
• las normas sociales y culturales que debilitan el estatus del niño en las relaciones con sus padres o fomentan la violencia hacia los demás, los castigos físicos o la rigidez de los papeles asignados a cada sexo;
• las políticas sociales, económicas, sanitarias y educativas que generan malas condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades socioeconómicas.

Prevención

La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se encuentran:

• las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e información;
• la formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus aptitudes para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus relaciones con los hijos, y
• las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen el apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención al niño.

Otros programas preventivos prometedores son:

• los destinados a prevenir los traumatismos craneoencefálicos por maltrato. Generalmente se trata de programas hospitalarios mediante los cuales se informa a los nuevos padres de los peligros de zarandear a los niños pequeños y de cómo afrontar el problema de los niños con llanto inconsolable.
• los destinados a prevenir los abusos sexuales en la infancia. Generalmente se realizan en las escuelas y les enseñan a los niños:
• la propiedad de su cuerpo;
• las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos impúdicos;
• cómo reconocer las situaciones de abuso;
• cómo decir "no";
• cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen.

Estos programas son eficaces para reforzar los factores de protección frente al abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del abuso sexual y los comportamientos protectores), pero no hay pruebas de que reduzcan otros tipos de abusos.

Cuanto antes se producen estas intervenciones en la vida del niño mayores son los beneficios que le pueden aportar a él (por ejemplo, desarrollo cognitivo, competencias conductuales y sociales, logros educacionales) y a la sociedad (por ejemplo, reducción de la delincuencia).

Además, el reconocimiento precoz de los casos y la asistencia continua a las víctimas y sus familias pueden ayudar a reducir la recurrencia del maltrato y a paliar sus consecuencias.

Para maximizar los efectos de la prevención y la atención, la OMS recomienda que las intervenciones se realicen en un marco de salud pública y en cuatro fases:

• definición del problemas;
• identificación de las causas y los factores de riesgo;
• creación y puesta a prueba de intervenciones destinadas a minimizar los factores de riesgo, y
• difusión de información sobre la eficacia de las intervenciones y expansión de la aplicación de las intervenciones de eficacia demostrada.

La respuesta de la OMS

En colaboración con distintos asociados, la OMS:

• ofrece orientación técnica y normativa basada en datos científicos para prevenir el maltrato infantil;
• promueve el aumento del apoyo a la prevención del maltrato infantil basada en datos científicos y las inversiones internacionales en esta esfera;
• presta apoyo técnico a los programas de prevención del maltrato infantil basados en datos científicos de varios países de bajos y medianos ingresos.

Para mayor información, favor de contactar:

Centro de prensa de la OMS
Teléfono: +41 22 791 2222
E-mail: mediainquiries@who.int

Navidad compartida

Navidad

La navidad compartida es un evento que se lleva a cabo en el colegio todos los años, este evento se organiza en diciembre, justamente para celebrar la navidad.

Esta actividad consiste en traer unos invitados supremamente importantes, ellos son niños de diferentes fundaciones, los cuales necesitan de apoyo y felicidad, eso es prácticamente lo que hacemos es navidad compartida, en diciembre de 2011 nuestra promoción estaba encargada de hacer actividades para este evento, llevando acabo CAS (creatividad, acción y servicio), ya que, creatividad la tuvimos todo el tiempo creando diferentes actividades lúdicas para lograr que los niños pasaran un día inolvidable y se logró, la navidad es una fecha que se debe celebrar, más que todo con los niños, ya que son las personas que más agradecidas y felices se ponen. Esta actividad se llevó a cabo por medio de, juegos en el aire libre, bailes que nosotros toda la promoción realizamos y obras de teatro las cuales quisimos demostrarles en ese día. Las actividades que realizamos fueron más que todo lúdicas como, carrera de obstáculos, cantar villancicos, pintarle la cara a los niños con “pintu caritas” (unas pinturas especiales para caras) e hicimos un mural muy grande con pinturas y dibujos que hicieron los niños.

Luego de esta actividad en las instalaciones del colegio, fuimos a una fundación que queda en Tunja, en la cual realizamos distintas actividades con los niños e hicimos un baile para mostrárselos ese día, en el baile estábamos participando como 15 niñas  del colegio, las cuales nos pusimos gorritos de navidad y el vestuario era igual, a los niños les gustó mucho el baile y al finalizar el baile nos pidieron que se los enseñáramos; después de las diferentes actividades que hicimos les llevamos regalos, los cuales niños del colegio dan a estos niños para que así ningún niño se quede sin regalo en esta fecha tan especial.

Navidad compartida del año 2013

para celebrar la navidad en este año, decidimos crear una feria en el colegio, en este día también fueron niños de diferentes fundaciones y con ellos celebramos este día especial.

en la feria había muchas actividades como, estación de tiro al blanco, juegos con balones, estación de belleza (para las niñas, había esmaltes y pintu caritas), y tambien habia estacion de postre, donde había algodon de azucar, crispetas y postres hechos por nosotros.
esta actividad fue realmente chevere y muy bonita ya que, los niños se divirtieron y tambien salieron con regalos de navidad, de esa manera nunca olvidaran el sentimiento navideño de la epoca.

día quinceavo

Diciembre/ 8/ 2012

En este día, como era el último día que estaríamos en el año de 2012, decidimos ver una película de
navidad, hicimos lo mismo que la actividad de hace unos días que acomodamos la sala como si fuera un cine, como esta película no era tan larga decidimos llevar cartulina, colores y pinturas para que los niños le hicieran la carta al niño Dios, como ellos no saben leer ni escribir ya que son muy pequeños, les dijimos que hicieran un dibujo de algún personaje de la película que habíamos visto.

Día de las velitas

Diciembre/ 7/ 2012


Debido a que el hoy se celebra el Día de las Velitas, unas de las tradiciones Colombianas mas bonitas en donde se celebra la Inmaculada Concepción de la Virgen María.
En este día nosotros decidimos conmemorar esta celebración con los niño,s los cuales con materiales como papel de colores y colbon crearon su propío farolito, con ayuda de nosotros, se divirtieron un rato y pudieron tener su propio farolito, ya que por la noche ellos iban a salir al parque a prender las velitas junto con los otros niños de la fundacion pero lastimosamente nosotros no podríamos acompañarlos ya que era a las 8 de la noche y nuestra jornada termina las 6pm.

finalmente, ellos nos insistieron que querían prender velitas con nosotros y los llevamos 10 minutos afuera, los cuales prendimos muchas velitas en una tabla, afuera de la fundación.

campamento Nocaima CAS

Noviembre/ 23-24/ 2012

caminata por el rió

Nocaima

Una de las actividades programadas para CAS, fue este campamento en Nocaima, ahí tuve la oportunidad de ir con mis compañeros del colegio creando así un ambiente cómodo para el trabajo y las actividades que realizamos.

Al llegar al campamento fue increíble, ya que, nunca había salido con todos mis compañeros a acampar y tampoco había convivido con ellos tanto tiempo fuera del colegio, es una experiencia que jamás olvidare, ya que son compañeros que he conocido desde hace mucho tiempo y en los cuales puedo confiar.

Luego de llegar y conocer el lugar donde nos quedaríamos, organizamos las carpas donde nos acostaríamos y puedo decir que no fue sencillo, ya que mi grupo las cuales éramos siete, nos confundimos bastante al momento de organizar la carpa porque no nos cuadraba el techo de la carpa, ya que, el señor que dirigía el campamento nos dijo que todas las carpas eran cuadradas o rectangulares, y no fue así, la nuestra termino siendo un hexágono; por ultimo terminamos de organizar la carpa, pero no terminábamos de reírnos, para ello fue de gran ayuda el trabajo en equipo, ya que sin la ayuda de todas nosotras no lo hubiéramos podido lograr.

Rápidamente nos organizamos y nos cambiamos para una actividad que nos tenía el campamento, la cual era de bastante acción y creatividad. La actividad consistía en crear tres equipos con todos los integrantes los cuales éramos como 50, mi equipo era de 15 personas las cuales éramos más mujeres que hombres, eso no nos daba mucha ventaja, ya que, la actividad necesitaba de bastante fuerza y las mujeres que estábamos ahí no éramos tan fuertes.

El juego consistía en pasar todo nuestro equipo por encima de una cuerda al otro lado de la cuerda, esta estaba amarrada a dos árboles, la cuerda estaba a un metro de distancia del suelo, uno no podía tocar la cuerda mientras pasaba, ya que, si se tocaba la cuerda teníamos que devolvernos todos y comenzar de nuevo, cada equipo tenía que montar una estrategia para el juego y de esa manera poder ganar; como había dicho antes nuestro equipo era de más mujeres que hombres, nuestra estrategia fue buena ya que, pudimos quedar de segundo lugar, no sobra decir que tuvimos varias incomodidades, ya que tocamos la cuerda una vez y nos tocó devolvernos para comenzar de nuevo, pero nuestro equipo era unido, de manera que nos ayudábamos unos a otros, de esa manera llegando al lugar donde quedamos.

Luego de terminar el juego fuimos a comer, pero tengo que decir que en esa actividad, no descanse ni un momento durante el día, ya que, después de comer fuimos a la escuela que quedaba como a cinco minutos de donde estábamos, en la escuela nos repartimos el trabajo entre todos mis compañeros, de esa manera logramos hacer todo lo que la escuela necesitaba, como era pintar por dentro y por fuera toda la escuela, pintar unas botellas las cuales decían el nombre de la escuela y pintar algunos juegos como la golosa para que los niños jugaran en el patio, por otro lado jugamos con los niños y hicimos que la actividad fuera sumamente divertida, ya que veíamos a los niños felices y eso nos hacía felices a nosotros; por otro lado la profesora de la escuela me pidió el favor de que le pintara el nombre de la escuela en unas tabas que me dio, ya que el nombre no se veía, entonces con un grupo de amigos, éramos como 5, logramos que quedara listo el nombre y lo pudimos poner en la fachada de la escuela.

Luego de terminar el trabajo de la escuela nos regresamos a la finca donde nos quedamos, de esa manera podríamos divertirnos un rato entre todos, y lo logramos, ya que nos metimos en la piscina y la pasamos muy bien; por ultimo en ese día hicimos una breve reflexión sobre lo anteriormente vivido, y fue agradable, porque todos dijimos lo que sentíamos y con lo que estábamos agradecidos frente a la promoción, básicamente todos dimos gracias por tener una vida con la cual pudiéramos compartir de la manera que compartimos todos en grupo ese día, una frase que me lego al corazón fue la de un amigo muy cercano llamado Rafael Ramírez que fue “los amigos de colegio son los verdaderos amigos, ya que, los de la universidad son la competencia en un futuro”, esa es una frase que recordare por siempre.

Por último nos fuimos a dormir, claramente en mi carpa éramos muchas y no podíamos descansar, ya que, contábamos chistes y no parábamos de la risa, hasta que por fin pudimos dormir y nos levantamos muy temprano, porque estaba haciendo mucho frio y nunca pensamos en llevar un saco o algo con que arroparnos porque los directores del campamento, nos dijeron que Nocaima era bastante caliente; luego de levantarnos fuimos a desayunar y nos cambiamos porque nos fuimos a una caminata ecológica, por un rio que más que todo era una quebrada, en esa caminata duramos bastante tiempo pero valió la pena porque aprendimos sobre ecología mientras hacíamos las caminata, esta fue una experiencia muy bonita, ya que todos trabajamos en equipo y nos ayudábamos unos a otros, también vale la pena decir que nos divertimos y reímos mucho, en la caminata no a pasábamos cayéndonos y ensuciándonos mucho, finalmente logramos hacer toda la caminata sin retrasos y volvimos al campamento.

A la llegada al campamento, nos bañamos y nos arreglamos para la salida de regreso a Bogotá, todos estábamos muy cansados y cuando nos subimos al bus dormimos un poco, pero en el camino paramos en un hogar geriátrico, realmente fue muy bonito causar alegría a los abuelitos, ya que nos contaban que la familia visitaba muy poco a sus seres queridos, fue realmente especial pasar un rato con ellos y crearles un momento de alegría con nosotros.

Finalmente, volvimos al bus de regreso y todos quedamos muy cansados, de manera que dormimos todo el viaje.

día catorceavo

Noviembre/ 17/ 2012

en este día volvimos a hacer la actividad de dibujos, llevamos bastantes colores y marcadores para que los niños pintaran dibujos pre- hechos, los cuales imprimimos, para las niñas decidimos entregarles dibujos de una jirafa, y para los niños un dragón, de manera que los colorearan como ellos quisieran.



                                                                                                                               












la actividad se llevo de muy buena manera y al finalizar los niños no querían parar de colorear entonces nos toco dejar todos los materiales para que cuando volviéramos ellos nos entregaran los dibujos terminados (cabe aclarar que las nanas quedarían pendientes de cuidar a los niños para que no se fueran a lastimar con los colores).

día treceavo

Noviembre/ 16/ 2012

En este día decidimos ir al parque ya que, hacia mucho que no salían al aire libre, los decidimos llevar, de manera que hicimos un compartir afuera y jugamos con pelotas y pusimos música para bailar; en este día los niños estaban bastante alegres, de manera que lograron estar sonrientes toda la tarde, logramos hacer juegos de integración y uno de los que mejor tuvo éxito fue el de el "caballito", consistía en que los niños se subían en nuestras espaldas y hacíamos carreras hasta finalizar el parque.

finalmente, terminamos muy cansados pero sentimos que cada día en la fundación se hacen mas fuertes nuestros lazos de amistad con los niños.

día doceavo

Noviembre/ 10/ 2012

la actividad de este día, consistió en hacer dibujos con lana y cartulina negra, en la actividad los niños tenían que crear figuras sobre cartulina con tiras lana, de esa manera ellos demuestran sus habilidades motoras, y lo que han ido aprendiendo con las actividades que hacemos.

primero cortamos lanas de todos los colores, luego hicimos grupos de 5 personas entre nuestro grupo y niños de la fundación, luego los niños tenían que pegar la lana a la cartulina, de forma que crearan dibujos.
esta actividad salio muy bien ya que, los niños se divirtieron y lograron hacer dibujos muy bonitos como estrellas, círculos, cuadrados, triangulos, e.t.c

día onceavo

noviembre/ 9/2012

En este día hicimos de nuevo foro de lectura, pero los niños quisieron combinar la actividad, les dimos gusto y terminamos leyendo libros y bailando; en la primera parte nos sentamos todos y leimos dos cuentos, caperucita roja y blanca nieves y los 7 enanitos, en esta actividad los niños participaron haciendo preguntas.

Luego llego el momento de bailar (la segunda parte), pusimos rondas y terminamos haciendo una coreografía con saltos, vueltas y aplausos.

La pasamos muy bien y terminamos más cansados que otros días pero la actividad nos salio muy bien.

día decimo

noviembre/ 3/ 2012

La actividad del día de hoy fue con plastilina, para organizar a los niños de mejor manera, los llevamos a su comedor ya que, es más fácil trabajar allí, donde tienen mesas para mayor facilidad de la realización de la actividad.

La idea fue organizarnos por grupos e ir enseñándoles a los niños a hacer figuras con plastilina.

Esta actividad fue un poco complicada ya que, tuvimos que tener mucho cuidado con la plastilina porque los niños se la metían a la boca y nos daba miedo que se  la pasaran, aquí se evidencio nuestra falta de experiencia; pero logramos salir adelante con nuestra actividad y los niños crearon muchas figuras en plastilina.

día noveno

noviembre/ 2/ 2012

El día de hoy fue de trabajo de aprendizaje, en este día quisimos hacer algo que desarrollara el área motora de los niños, de esta manera llevamos unos dibujos los cuales se tenían que unir unos puntos para formar la silueta del muñeco en el papel. (Como lo muestra el dibujo)

Por último, los niños tenían que colorear el centro de su dibujo para así lograr crear una “obra de arte”.

Halloween II

En este día fue la celebración de Halloween, ahora que estaban los disfraces listos, era hora de ponérselos y de disfrutarlos, de manera que ahora los niños se disfrazaron de reinas, reyes y super héroes.

en la sala de la fundación pusimos música e hicimos una "mini fiesta" en la cual les dimos dulces y una onces, los niños disfrutaron mucho este día, bailaron y rieron mucho. tengo que decir que nosotros también la pasamos muy bien ya que, nos disfrazamos y jugamos con los niños.

Halloween I

Octubre/ 27/ 2012

Como se acercaba el día de los niños "Halloween" y nosotros  no podríamos estar en la Fundación en Octubre 31 que es la celebración oficial, entonces decidimos adelantarla un poco y celebrar en los dos días que siguen.

en este dia llevamos carton, papel creepe,tijeras, colores, colbon, pinturas y todos los materiales nesarios para que los niños realizaran un disfraz con elementos reciclables, la mayoría de los niños querían ser Super Heroes o algún personaje de un programa que les llame la atención  y las niñas de  querían ser princesas; Con ayuda de todos logramos crear  disfraces para todos los niños y niñas de manera que al día siguiente cuando estuvieran secos y listos los disfraces pudiéramos hacer una "mini fiesta" para celebrar el día de los niños, el cuál se lo celebraremos la proxima vez que vayamos. 

día octavo

Octubre/ 20/ 2012

En este día quisimos hacer algo tranquilo y diferente; la actividad del día de hoy fue ver una película con los niños en la fundación, les llevamos una película de nuestra infancia llamada 101 dálmatas, esta película fue especial, les gustó mucho y solo se reían de las travesuras que los cachorros cometían, durante la película les dimos críspelas y les acomodamos la sala con cojines y juguetes como si se sintieran en un cine,  cabe aclarar que tuvimos precaución con la fecha de vencimiento de las críspelas y de los jugos que llevamos.

En este día la pasamos muy bien y al parecer a los niños les gusto la película ya que, al finalizar esta, no dejaban de jugar a los perritos, por el otro lado, tuvimos un “cine foro” con el cuál quisimos hacerles preguntas a los niños sobre a película, de esa manera lograr saber si prestaron atención a la actividad, no hubo ni una sola pregunta que ellos no respondieran.

Para finalizar, debo decir que esta actividad se llevó de manera adecuada, y logramos que los niños pasaran un grato agradable, lo más bonito de esa actividad fue que nos dijeron cuando nos íbamos “ el próximo día que vengan queremos una actividad como esta, nos gustó mucho”, esas palabras fueron muy bonitas y quedamos completamente agradecidos con los niños por el hecho de que les guste lo que planeamos.