Carta de aceptación de la fundación

Objetivos CAS

Objetivos de aprendizaje

A diferencia de los objetivos de evaluación, los objetivos de aprendizaje no se miden con una escala. Para decidir si el alumno los ha alcanzado, el colegio simplemente deberá responder a la pregunta: “¿Se han alcanzado estos objetivos de aprendizaje?”

Como resultado de la experiencia de CAS en su totalidad, incluidas sus reflexiones, los alumnos deberán demostrar haber logrado:

• Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento

Ser capaces de verse a sí mismos como individuos con capacidades y habilidades diversas, unas más desarrolladas que otras, y comprender que pueden elegir cómo desean seguir adelante.

• Emprender nuevos desafíos

Un nuevo desafío puede ser una actividad nueva, o una nueva dimensión de una actividad ya existente.

• Proponer y planificar actividades

La propuesta y planificación y de actividades se hará a menudo en colaboración con otras personas. Puede mostrarse en actividades que son parte de proyectos más amplios, por ejemplo, en actividades regulares del colegio en la comunidad local, así como en actividades de menor alcance organizadas por los alumnos.

• Trabajar en colaboración con otras personas

La colaboración puede mostrarse en muchas actividades diferentes, como participar en deportes en equipo, tocar en una banda de música o ayudar en un jardín de infancia. Es necesario participar en al menos un proyecto que implique colaboración y en el que se integren al menos dos de los tres elementos: creatividad, acción y servicio.

• Mostrar perseverancia y compromiso personal en sus actividades

Esto implica, como mínimo, asistir regularmente a las actividades y compartir la responsabilidad en los problemas asociados con ellas.

• Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global

Los alumnos pueden participar en proyectos internacionales. También hay temas globales ante los que se puede actuar desde el ámbito local o nacional (por ejemplo, cuestiones ambientales).

• Considerar las implicaciones éticas de sus acciones

La necesidad de tomar decisiones éticas surge en casi todas las actividades de CAS (por ejemplo, en la práctica deportiva, en la creación musical, en las relaciones con otras personas involucradas en actividades de servicio). La consideración de las implicaciones éticas de sus acciones puede demostrarse de varias maneras, por ejemplo, en las entradas en un diario y las conversaciones con asesores de CAS.

• Desarrollar nuevas habilidades

Al igual que los nuevos desafíos, las nuevas habilidades pueden mostrarse tanto en actividades que los alumnos no hayan emprendido antes, como en el perfeccionamiento en una área conocida. Los ocho objetivos de aprendizaje deben estar presentes para que se considere que el alumno ha completado el programa de CAS. Es posible que algunos objetivos se demuestren muchas veces, en una variedad de actividades, pero para la culminación satisfactoria de CAS es necesario que haya alguna prueba de haber logrado cada uno de los objetivos.

El énfasis en objetivos de aprendizaje refleja que es la calidad de una actividad de CAS (su contribución al desarrollo del alumno) lo que tiene mayor importancia. Se recomienda dedicar a las actividades de CAS como mínimo, el equivalente, aproximadamente, de media jornada escolar (tres o cuatro horas a la semana) o unas 150 horas en total, con un equilibrio razonable entre creatividad, acción y servicio. Sin embargo, no se aconseja hacer hincapié en el cómputo de hora .

Publicado 2nd February 2012 por RAUL.PINZONCCG

Seguir con el proyecto

La idea que se tuvo desde un principio, fue colaborar y apoyar en la fundación lo que más se pudiera, todo este tiempo a venido siendo un proceso largo y duro para seguir con la labor y sacar a los niños adelante; desde hace 2 años se ha venido colaborando en la fundación  el año pasado por parte del grupo de mi prima como lo dije en un principio describiendo mi plan de trabajo, y en el siguiente año la tomamos nosotros grupo el cuál ha venido ayudando desde octubre; pero no podemos dejar abandonado todo el trabajo que hemos venido realizando con los niños dando  amor, cariño y confianza por ello, quisimos pasar a unos amigos de décimo la idea de colaborar con la fundación,  ellos decidieron seguir con este proceso, de esa manera seguir con el proyecto y que nunca se acaben las ganas de sacar a los niños y a la fundación adelante.

día dieciochoavo

Para aclarar tanto mis compañeros como yo no realizamos actividades en la fundación el 15 de Febrero, el 22 de Febrero ni el 1 de Marzo del 2013, ya que nos encontrábamos en los simulacros de exámenes de IB y el tiempo no nos alcanzaba y el colegio nos sugirió parar con las actividades de CAS, mientras terminábamos exámenes el 5 de Marzo del 2013.

Marzo/ 8/ 2013



En esta actividad quisimos que los niños aprendieran a contar, esta actividad la llevamos a cabo con diferentes materiales como pelotas y palitos.

la actividad la creamos con la idea de que los niños aprendieran a contar hasta el 5, para ello llevamos un tablero y les dijimos como eran los cinco primeros números.

había una niña llamada Sofia "sofi" fue la primera en aprender los números es muy inteligente y parece que le va a ir mu bien en las matemáticas, porque termino aprendiendo hasta el 10.

la actividad tuvo mucho éxito ya que, los niños aprendieron un poco de matemáticas Cabe aclarar, que son un poco despistados y se distraen fácilmente pero es normal ya que, son niños muy pequeños y siempre quieren correr y jugar.